- Λεπτομέρειες
Υλικό Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (Σ.Ε.Α.) Σχολείου
Ειδικότητα Σ.Ε.Α.
Η Ειδικότητα Σ.Ε.Α. μέσα από το όλο έργο της ασκεί τη Συμβουλευτική Διεργασία που υλοποιείται σταδιακά με τη συλλειτουργία πολλών παραγόντων και βοηθάει τους/τις μαθητές/μαθήτριες στην απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται, ώστε να γίνουν οι ίδιοι/ες ικανότεροι/ες στη διαχείριση, τόσο θεμάτων της προσωπικής τους κατάστασης - ανάπτυξης καθώς και θεμάτων της μαθησιακής - επαγγελματικής τους ανάπτυξης.
Σας πληροφορούμε ότι στο σχολείο μας οι Καθηγήτριες Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (Σ.Ε.Α) είναι οι: κ. Κόμπου Άντρη και η κ. Ποϊράζη Νάγια. Η συγκεκριμένη Ειδικότητα Καθηγητών/Καθηγητριών μέσα από το όλο έργο της ασκεί τη Συμβουλευτική Διεργασία που υλοποιείται σταδιακά με τη συλλειτουργία πολλών παραγόντων και βοηθάει τους/τις μαθητές/μαθήτριες στην απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται, ώστε να γίνουν οι ίδιοι/ες ικανότεροι/ες στη διαχείριση, τόσο θεμάτων της προσωπικής τους κατάστασης – ανάπτυξης καθώς και θεμάτων της μαθησιακής – επαγγελματικής τους ανάπτυξης. Πραγματοποιείται μέσα από τους πιο κάτω παράλληλους και αλληλένδετους ρόλους:
1. Ο/Η Καθηγητής/Καθηγήτρια Σ.Ε.Α. βοηθά τους/τις μαθητές/μαθήτριες στην αντιμετώπιση πιθανών προσωπικών (οικογενειακών, οικονομικών, συναισθηματικών και κοινωνικών) δυσκολιών και προβλημάτων με σκοπό την απρόσκοπτη παρακολούθηση των μαθημάτων τους. Για τη διαχείριση των πιο πάνω προβλημάτων/δυσκολιών και με σκοπό τη Συμβουλευτική Παρέμβαση προβαίνει κυρίως σε Ατομικές ή και Ομαδικές Συνεντεύξεις με τον/τη μαθητή/μαθήτρια ή και με τον γονέα/ κηδεμόνα του/της και είναι σε στενή συνεργασία τόσο με τη Διεύθυνση του σχολείου, τους άλλους/ ες Καθηγητές/Καθηγήτριες, τους γονείς/κηδεμόνες όσο και με άλλους εμπλεκόμενους Δημόσιους ή και Ιδιωτικούς Φορείς, όπως ορίζει ο κατά περίπτωση χειρισμός του θέματος.
2. Ο ρόλος της Επαγγελματικής Αγωγής/Συμβουλευτικής ιδιαίτερα στις μέρες μας, με γνώρισμα την ευμετάβλητη κοινωνικοοικονομική πραγματικότητα και τις ασταθείς προοπτικές επαγγελματικής απασχόλησης, γίνεται ολοένα πιο πολύπλοκος και ακόμη πιο σημαντικός. Η συνεχής αναγκαιότητα έγκυρης και έγκαιρης Πληροφόρησης στον/στη μαθητή/μαθήτρια και στην οικογένειά του/ της μαζί με τη συνεχή άσκηση της Αυτογνωσίας του/της συνιστούν βασικές προϋποθέσεις για τη λήψη της κατάλληλης/ενδεδειγμένης Επαγγελματικής/Εκπαιδευτικής απόφασής του/της. Ο πιο πάνω ρόλος της Επαγγελματικής Αγωγής/Συμβουλευτικής ολοκληρώνεται σταδιακά ως εξής:
- Γ΄ Γυμνασίου ως Τάξη έναρξης συνειδητού σοβαρού προβληματισμού και λήψης κατάλληλης/ ενδεδειγμένης απόφασης για τον μετέπειτα εκπαιδευτικό – επαγγελματικό δρόμο,
- Α΄ Λυκείου/ΤΕΣΕΚ με βάση την προηγούμενη Τάξη, ως Τάξη λήψης οριστικότερων αποφάσεων για το μέλλον, Β΄ Τάξη Λυκείου/ΤΕΣΕΚ ως Τάξη ωριμότητας και επαναβεβαίωσης των αρχικών στόχων και Γ΄ Λυκείου/ΤΕΣΕΚ ως Τάξη των οριστικών πλέον αποφάσεων με τη δήλωση της τελικής εκπαιδευτικής επιλογής, η οποία στηρίζεται τόσο στις προηγούμενες σταδιακές επιλογές όσο και στα μαθησιακά, συναισθηματικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του/της μαθητή/μαθήτριας που λήφθηκαν υπόψη και σε όλα τα προηγούμενα στάδια.
Η διαχείριση των πιο πάνω θεμάτων (προσωπικών και επαγγελματικών/εκπαιδευτικών) από τον/την/ τους Καθηγητή/Καθηγήτρια/καθηγήτριες/Καθηγητές Σ.Ε.Α. γίνεται σε κλίμα απόλυτης εχεμύθειας, αποδοχής και εμπιστευτικότητας με στόχο την ενδεδειγμένη, μέσα πάντοτε από συμπροβληματισμό με τον/τη μαθητή/μαθήτρια και τον γονέα/κηδεμόνα, αντιμετώπιση του όποιου θέματος/προβλήματος. Η συνεργασία συνεπώς των γονιών/κηδεμόνων είναι όχι μόνο χρήσιμη, αλλά και απαραίτητη.
Για να αποφευχθεί οποιαδήποτε ταλαιπωρία, προτρέπονται οι γονείς/κηδεμόνες να τηλεφωνούν προηγουμένως για διευθέτηση ώρας επίσκεψης στο τηλέφωνο 22552784/85
Σημειώνεται ότι είναι στο σχολείο:
- Η κ. Κόμπου Άντρη για τα εξής Τμήματα (A11, Α21, Α22, Α33, Α42, Α43, Β31, Β32, Β34, Β41, Β53, Γ1.2, Γ33, Γ42, Γ52, Γ53, Γ61 ) και
- Η κ.Ποϊράζη Νάγια για τα εξής Τμήματα ( Α23, A31, Α32, Α41, Α44, Β11, Β26, Β33, Β42, Β51, B52, Γ31, Γ32, Γ34, Γ41, Γ51).
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|